Implementasi Kebijakan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas pada Masa Pandemi Covid
(Studi Kasus di SDIT Cendekia Banjarbaru)
Abstract
This research was carried out with the aim of describing the implementation of the policy of implementing limited face-to-face learning during the pandemic and knowing the factors that influence the implementation of limited face-to-face meetings at SDIT Cendekia Banjarbaru. The research method uses a qualitative descriptive approach. Data collection techniques were obtained by using virtual interviews through google meet and document analysis. The data from this research were then analyzed through several qualitative descriptive techniques which included reduction, display and verification. The results showed that carrying out limited face-to-face learning at SDIT Cendekia Banjarbaru required some preparation in the form of socialization to the Parents and Teachers Gathering Forum, adjusting learning services, and paying attention to the completeness of the facilities and infrastructure needed during limited face-to-face meetings. In addition, there are factors that influence the readiness of the school to meet the needs of various facilities and infrastructure to support the implementation of limited face-to-face learing and the socialization of the school to parents of students through FSOG regarding the approval of the implementation of limited face-to-face learning.
References
[1] Adawiyah, R., Isnaini, N. F., Hasanah, U., & Faridah, N. R. (2021). Kesiapan Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka pada Era New Normal di MI At-Tanwir Bojonegoro Robiatul. BASICEDU, 5(5), 3814–3821.
[2] Annur, F., & Maulidi, A. (2021). Pembelajaran Tatap Muka di Tengah Pandemi Covid-19 Fikri. MAHAROT: Journal of Islamic Education, 5(1), 19–42.
[3] Dewi, N. J. P., & Ramadhan, Z. H. (2022). Persepsi Guru Dan Orang Tua Siswa Kelas II Terhadap Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Dimasa Pandemi Covid-19 SD Negeri 10 Tumang Kecamatan Siak. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(2), 275–283.
[4] Dewi, W. A. F. (2020). Dampak COVID-19 terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55–61. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.89
[5] Dinas Pendidikan Kota Banjarbaru. Surat Edaran Tentang Mekanisme Proses Pembelajaran di Rumah dalam Rangka Pencegahan Penyebaran Covid 19. , (2020).
[6] Dinas Pendidikan Kota Banjarbaru. Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Kota Banjarbaru Nomor 227 Tahun 2021 Tentang Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Tahap 11 di Satuan Pendidikan Pada Masa Pandemi Covid 19 Di Kota Banjarbaru. , (2021).
[7] Dinas Pendidikan Kota Banjarbaru. Surat Edaran Tindak Lanjut Pelaksanaan PTM Terbatas. , (2022).
[8] Ikhwan, A. (2021). Metode Penelitian Dasar (Mengenal Model Penelitian dan Sistematikanya). Tulungagung: STAI Muhammadiyah Tulungagung.
[9] Ikhwan, A., Anwar, S., & Mahmudah, N. (2021). Tahsin and Tahfidz Learning System at Integrated Islamic Elementary School ( SDIT ) Insan Madani During the Pandemic Covid-19. Al-Hayat: Journal of Islamic Education (AJIE), 5(1), 1–11.
[10] Ikhwan, A., Farid, M., Rohmad, A., & Syam, A. R. (2020). Revitalization of Islamic Education Teachers in the Development of Student Personality. 1st Borobudur International Symposium on Humanities, Economics and Social Sciences (BIS-HESS 2019) Revitalization, 436, 162–165. ATLANTIS PRESS. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200529.034
[11] Ikhwan, A., & Qomariyah, S. N. (2022). Manajemen Sarana dan Prasarana di Era Disrupsi Sebagai Pendukung Proses Pembelajaran Pasca Pandemi Covid-19. JIE (Journal of Islamic Education), 7(1), 100. https://doi.org/10.52615/jie.v7i1.253
[12] Iswantiningtyas, V., Yulianto, D., & Utomo, H. B. (2022). Implementasi Pembelajaran Tatap Muka Terbatas dan Daring Masa Kenormalan Baru Pada Anak Usia Dini di Kabupaten Kedir. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, X(1), 30–38.
[13] Johan, H., Helendra, H., & Haderah, H. (2021). Analisis Sistem Manajemen Pembelajaran Tatap Muka Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Stie El Hakim. Ensiklopedia Sosial Review, 3(3), 310–315. https://doi.org/10.33559/esr.v3i3.974
[14] Lase, D., Ndraha, A., & Harefa, G. G. (2020). Persepsi Orangtua Siswa Sekolah Dasar di Kota Gunungsitoli Terhadap Kebijakan Pembelajaran Jarak Jauh pada Masa Pandemi Covid-19. SUNDERMANN: Jurnal Ilmiah Teologi, Pendidikan, Sains, Humaniora Dan Kebudayaan, 13(2), 85–98. https://doi.org/10.36588/sundermann.v13i2.46
[15] Maryano, A., & Sholeh, S. (2021). Implanting Morals in The Implementation of the Distance Learning System. Edukasi: Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 219–228.
[16] Mubarok, R. (2022). Manajemen Lembaga Pendidikan dalam Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 01–09. https://doi.org/10.54259/diajar.v1i1.141
[17] Mustakim, U. S., Dewi, R., Mulyasari, A., Juanto, A., LInda, & Kamali, A. S. (2021). Efektifitas pembelajaran tatap muka terbatas di masa pandemi covid-19 (studi empiris terhadap mahasiswa di STIKP SYEKH MANSHUR). Jurnal Ilmiah Al-Miskawaih : Jurnal Ilmu Pendidikan Agama Islam, 2(2), 171–178.
[18] Nurhasanah R. (2020). Peran Orang Tua dalam Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid 19 pada Kelompok B.5 TK Kemala Bhayangkari Bone. Educhild, 2(2), 58–67.
[19] Nurrachmawati, A., Permana, L., & Agustini, R. T. (2021). Pendampingan dan Fasilitasi dalam Mempersiapkan Pertemuan Tatap Muka Terbatas Sesuai Protokol Kesehatan di SDN 001 Sungai Kunjang Kota Samarinda. JATI EMAS (Jurnal Aplikasi Teknik Dan Pengabdian Masyarakat), 5(3), 79. https://doi.org/10.36339/je.v5i3.486
[20] Powa, N. W., Tambunan, W., & Limbong, M. (2021). Analisis Persetujuan Orang Tua Terhadap Rencana Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Di Smk Santa Maria Jakarta. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 100–111. https://doi.org/10.33541/jmp.v10i2.3274
[21] Rahmadanni, N. E., & Pawenang, E. T. (2021). Belajar Tatap Muka Masa Pandemi Covid-19 Pada Sekolah Dasar Di Kecamatan Semarang Barat Naufaldi. Visikes Jurnal Kesehatan, 20(2), 293–302.
[22] Salsabila, U. H., Melania, A., Jannah, A. M., Arni, I. H., & Fatwa, B. (2020). Peralihan transformasi media pembelajaran dari luring ke daring dalam Pendidikan Agama Islam (PAI). Al-Muaddib: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman, 5(2), 198–216. https://doi.org/10.31604/muaddib.v5i2.198-216
[23] Sari, D. novita, Alfansuri, F. N., Aini, R. Q., Kapit, M. N., & Wulandari, A. T. (2021). Kesiapan Pembelajaran Tatap Muka Dan Kesehatan Mental Siswa Sekolah Dasar Akibat Pembelajaran Daring. Multidisciplinary Studies, 5(2), 346–362.
[24] Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (19th ed.). Bandung: ALFABETA, CV.
[25] Suryani, L., Tuteh, K. J., Nduru, M. P., & Pendy, A. (2022). Analisis Implementasi Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas di Masa New Normal. Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 2234–2244. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1915
[26] Suwandayani, B. I., Kuncahyono, & Ika Anggraini, A. (2021). Pola Implementasi Teori Konstruktivisme Pada Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Di Sekolah Dasar. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 5(2), 609–618. https://doi.org/10.30738/tc.v5i2.11472
[27] Tanuwijaya, N. S., & Tambunan, W. (2021). Alternatif Solusi Model Pembelajaran Untuk Mengatasi Resiko Penurunan Capaian Belajar Dalam Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Di Masa Pandemic Covid 19. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 80–90. https://doi.org/10.33541/jmp.v10i2.3272
[28] Wardhani, T. Z. Y., & Krisnani, H. (2020). Optimalisasi Peran Pengawasan Orang Tua Dalam Pelaksanaan Sekolah Online Di Masa Pandemi Covid-19. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(1), 48–59. https://doi.org/10.24198/jppm.v7i1.28256
[29] Winarti, A. (2020). IMPLEMENTASI PARENTING PADA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DI MASA PANDEMI COVID-19. Jurnal Pendidikan Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat, II(2), 131–145.
[2] Annur, F., & Maulidi, A. (2021). Pembelajaran Tatap Muka di Tengah Pandemi Covid-19 Fikri. MAHAROT: Journal of Islamic Education, 5(1), 19–42.
[3] Dewi, N. J. P., & Ramadhan, Z. H. (2022). Persepsi Guru Dan Orang Tua Siswa Kelas II Terhadap Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Dimasa Pandemi Covid-19 SD Negeri 10 Tumang Kecamatan Siak. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(2), 275–283.
[4] Dewi, W. A. F. (2020). Dampak COVID-19 terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55–61. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.89
[5] Dinas Pendidikan Kota Banjarbaru. Surat Edaran Tentang Mekanisme Proses Pembelajaran di Rumah dalam Rangka Pencegahan Penyebaran Covid 19. , (2020).
[6] Dinas Pendidikan Kota Banjarbaru. Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Kota Banjarbaru Nomor 227 Tahun 2021 Tentang Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Tahap 11 di Satuan Pendidikan Pada Masa Pandemi Covid 19 Di Kota Banjarbaru. , (2021).
[7] Dinas Pendidikan Kota Banjarbaru. Surat Edaran Tindak Lanjut Pelaksanaan PTM Terbatas. , (2022).
[8] Ikhwan, A. (2021). Metode Penelitian Dasar (Mengenal Model Penelitian dan Sistematikanya). Tulungagung: STAI Muhammadiyah Tulungagung.
[9] Ikhwan, A., Anwar, S., & Mahmudah, N. (2021). Tahsin and Tahfidz Learning System at Integrated Islamic Elementary School ( SDIT ) Insan Madani During the Pandemic Covid-19. Al-Hayat: Journal of Islamic Education (AJIE), 5(1), 1–11.
[10] Ikhwan, A., Farid, M., Rohmad, A., & Syam, A. R. (2020). Revitalization of Islamic Education Teachers in the Development of Student Personality. 1st Borobudur International Symposium on Humanities, Economics and Social Sciences (BIS-HESS 2019) Revitalization, 436, 162–165. ATLANTIS PRESS. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200529.034
[11] Ikhwan, A., & Qomariyah, S. N. (2022). Manajemen Sarana dan Prasarana di Era Disrupsi Sebagai Pendukung Proses Pembelajaran Pasca Pandemi Covid-19. JIE (Journal of Islamic Education), 7(1), 100. https://doi.org/10.52615/jie.v7i1.253
[12] Iswantiningtyas, V., Yulianto, D., & Utomo, H. B. (2022). Implementasi Pembelajaran Tatap Muka Terbatas dan Daring Masa Kenormalan Baru Pada Anak Usia Dini di Kabupaten Kedir. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, X(1), 30–38.
[13] Johan, H., Helendra, H., & Haderah, H. (2021). Analisis Sistem Manajemen Pembelajaran Tatap Muka Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Stie El Hakim. Ensiklopedia Sosial Review, 3(3), 310–315. https://doi.org/10.33559/esr.v3i3.974
[14] Lase, D., Ndraha, A., & Harefa, G. G. (2020). Persepsi Orangtua Siswa Sekolah Dasar di Kota Gunungsitoli Terhadap Kebijakan Pembelajaran Jarak Jauh pada Masa Pandemi Covid-19. SUNDERMANN: Jurnal Ilmiah Teologi, Pendidikan, Sains, Humaniora Dan Kebudayaan, 13(2), 85–98. https://doi.org/10.36588/sundermann.v13i2.46
[15] Maryano, A., & Sholeh, S. (2021). Implanting Morals in The Implementation of the Distance Learning System. Edukasi: Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 219–228.
[16] Mubarok, R. (2022). Manajemen Lembaga Pendidikan dalam Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 01–09. https://doi.org/10.54259/diajar.v1i1.141
[17] Mustakim, U. S., Dewi, R., Mulyasari, A., Juanto, A., LInda, & Kamali, A. S. (2021). Efektifitas pembelajaran tatap muka terbatas di masa pandemi covid-19 (studi empiris terhadap mahasiswa di STIKP SYEKH MANSHUR). Jurnal Ilmiah Al-Miskawaih : Jurnal Ilmu Pendidikan Agama Islam, 2(2), 171–178.
[18] Nurhasanah R. (2020). Peran Orang Tua dalam Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid 19 pada Kelompok B.5 TK Kemala Bhayangkari Bone. Educhild, 2(2), 58–67.
[19] Nurrachmawati, A., Permana, L., & Agustini, R. T. (2021). Pendampingan dan Fasilitasi dalam Mempersiapkan Pertemuan Tatap Muka Terbatas Sesuai Protokol Kesehatan di SDN 001 Sungai Kunjang Kota Samarinda. JATI EMAS (Jurnal Aplikasi Teknik Dan Pengabdian Masyarakat), 5(3), 79. https://doi.org/10.36339/je.v5i3.486
[20] Powa, N. W., Tambunan, W., & Limbong, M. (2021). Analisis Persetujuan Orang Tua Terhadap Rencana Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Di Smk Santa Maria Jakarta. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 100–111. https://doi.org/10.33541/jmp.v10i2.3274
[21] Rahmadanni, N. E., & Pawenang, E. T. (2021). Belajar Tatap Muka Masa Pandemi Covid-19 Pada Sekolah Dasar Di Kecamatan Semarang Barat Naufaldi. Visikes Jurnal Kesehatan, 20(2), 293–302.
[22] Salsabila, U. H., Melania, A., Jannah, A. M., Arni, I. H., & Fatwa, B. (2020). Peralihan transformasi media pembelajaran dari luring ke daring dalam Pendidikan Agama Islam (PAI). Al-Muaddib: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman, 5(2), 198–216. https://doi.org/10.31604/muaddib.v5i2.198-216
[23] Sari, D. novita, Alfansuri, F. N., Aini, R. Q., Kapit, M. N., & Wulandari, A. T. (2021). Kesiapan Pembelajaran Tatap Muka Dan Kesehatan Mental Siswa Sekolah Dasar Akibat Pembelajaran Daring. Multidisciplinary Studies, 5(2), 346–362.
[24] Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (19th ed.). Bandung: ALFABETA, CV.
[25] Suryani, L., Tuteh, K. J., Nduru, M. P., & Pendy, A. (2022). Analisis Implementasi Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas di Masa New Normal. Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 2234–2244. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1915
[26] Suwandayani, B. I., Kuncahyono, & Ika Anggraini, A. (2021). Pola Implementasi Teori Konstruktivisme Pada Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Di Sekolah Dasar. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 5(2), 609–618. https://doi.org/10.30738/tc.v5i2.11472
[27] Tanuwijaya, N. S., & Tambunan, W. (2021). Alternatif Solusi Model Pembelajaran Untuk Mengatasi Resiko Penurunan Capaian Belajar Dalam Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Di Masa Pandemic Covid 19. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 80–90. https://doi.org/10.33541/jmp.v10i2.3272
[28] Wardhani, T. Z. Y., & Krisnani, H. (2020). Optimalisasi Peran Pengawasan Orang Tua Dalam Pelaksanaan Sekolah Online Di Masa Pandemi Covid-19. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(1), 48–59. https://doi.org/10.24198/jppm.v7i1.28256
[29] Winarti, A. (2020). IMPLEMENTASI PARENTING PADA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DI MASA PANDEMI COVID-19. Jurnal Pendidikan Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat, II(2), 131–145.
Published
2022-11-02
How to Cite
PURBONINGSIH, Dewi; WICAKSONO, Ardian Trio.
Implementasi Kebijakan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas pada Masa Pandemi Covid.
JIE (Journal of Islamic Education), [S.l.], v. 7, n. 2, p. 127-142, nov. 2022.
ISSN 2528-0465.
Available at: <https://ejournal.stitmuhbangil.ac.id/index.php/jie/article/view/260>. Date accessed: 28 sep. 2023.
doi: https://doi.org/10.52615/jie.v7i2.260.
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
