Keywords
Qur’an Hadith
Learning Outcomes
Islamic Religious Education
Abstract
The purpose of this research is to determine the implementation of religious moderation material in Quran Hadith learning and to understand the relationship between Qur’an Hadith learning outcomes and students' attitudes towards religious moderation. This research using a descriptive quantitative approach. Data collection techniques using questionnaires, observations, and documentation. Instrument testing with validity and reliability tests. Data analysis with prerequisite tests (normality, linearity, and homogeneity tests) followed by the pearson correlation test. This test was chosen to examine the hypothesis of whether there is a relationship between Qur’an Hadith learning outcomes and students' attitudes towards religious moderation. The findings indicate that although there is an implementation of religious moderation material in the learning process, no significant relationship was found between the learning outcomes of the Qur’an and Hadith and the religious moderation attitudes of MA Muhammadiyah 3 Ketro students. Significance value: 0.682>0.05 and correlation coefficient: 0.084 indicate no significant relationship and a very weak correlation. It is concluded that the Ho is accepted, meaning there is no significant correlation between Qur’anic hadith learning outcomes and students' attitudes towards religious moderation. The limitation of this study is that it only uses a sample from one institution, so the results cannot be generalized. The implications of this research indicate the need for the development of a more comprehensive curriculum to enhance religious moderation attitudes. The originality of this research lies in its focus on linking the study of the Qur’an and Hadith with the attitude of religious moderation in Muhammadiyah institutions.
References
Ahmad, A. (2022). Pengembangan Karakter Sopan Santun Peserta Didik: Studi Kasus Upaya Guru Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(2), 278–296. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).8753
Amanda, L., Yanuar, F., & Devianto, D. (2019). Uji Validitas dan Reliabilitas Tingkat Partisipasi Politik Masyarakat Kota Padang. Jurnal Matematika UNAND, 8(1), 179–188. https://doi.org/10.25077/jmu.8.1.179-188.2019
Amirudin. (2023). Metode-Metode Mengajar Perspektif Al-Qur’an Hadist Dan Aplikasinya Dalam Pembelajaran PAI. Deepublish.
Anwar, R. N., & Muhayati, S. (2021). Upaya Membangun Sikap Moderasi Beragama Melalui Pendidikan Agama Islam Pada Mahasiswa Perguruan Tinggi Umum. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 1–15. https://doi.org/10.24042/atjpi.v12i1.7717
Asmonah, S. (2019). Meningkatkan kemampuan membaca permulaan menggunakan model direct instruction berbantuan media kartu kata bergambar. Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 29–37. https://doi.org/10.21831/jpa.v8i1.26682
Asrori, Krisnawati, N. M., & Salmani. (2018). Hubungan Prestasi Belajar Akidah Akhlak Terhadap Perilaku Siswa Madrash Ibtidaiyah Al-Mujahidin Jakarta Timur. Mimbar Ilmu, 23(3), 173–182. https://doi.org/10.23887/mi.v23i3.16433
Astriyani, A., & Fajriani, F. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Youtube Materi Pythagoras Terhadap Keaktifan Belajar Matematika Siswa. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 6(1), 87–90. https://doi.org/10.24853/fbc.6.1.87-90
Candrasari, Y., Claretta, D., & Sumardjiajti. (2020). Pengembangan Dan Pendampingan Literasi Digital Untuk Peningkatan Kualitas Remaja Dalam Menggunakan Internet. Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(4), 611–618. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v4i4.4003
Carter, D. M. (2020). Cyberspace and Cyberculture. International Encyclopedia of Human Geography, 1(1), 143–147. https://doi.org/10.1016/B978-0-08-102295-5.10810-8
D.C Karundeng, J., H.F Rorimpandey, W., & M Krowin, M. (2023). Pengaruh Kreatıvıtas Mengajar Guru Dan Mınat Belajar Terhadap Hasıl Belajar Sıswa Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1529–1545. https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.7270
Dodi, I. (2019). Menggagas Pendidikan Nilai dalam Sistem Pendidikan Nasional. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 8(3), 109–122. https://doi.org/10.58230/27454312.73
Effendy, M., & Pamungkas, A. D. (2018). Analisis Beta Saham Harian Terhadap Imbal Saham Harian Sebuah Studi Kasus Saham-Saham LQ45 pada Periode Februari – Juli 2015. Jurnal Ilmiah Manajemen Kesatuan, 6(1), 33–42. https://doi.org/10.37641/jimkes.v6i1.34
Farady, R., & Sierjames, J. (2018). Identifikasi Nilai Kemajemukan Indonesia sebagai Identitas Bangsa dalam Iklan Mixagrip Versi Keragaman Budaya. Jurnal Kajian Komunikasi, 6(1), 37–50. https://doi.org/10.24198/jkk.v6i1.15416
Fauziah, A. N., Andes, D., Oktaviani, S. D., & Aeni, A. N. (2023). Pemanfaatan Rak Digital sebagai Perpustakaan Online dalam Kepemimpinan Islam Bagi Anak Sekolah Dasar. JIE (Journal of Islamic Education), 8(1), 1–17. https://doi.org/10.52615/jie.v8i1.255
Ferdino, M. F., Razzaq, A., & Imron, K. (2024). Konsep Moderasi Beragama Pada Pendidikan Agama Islam Dalam Perspektif Al-Qur ’ an Surah Al-Baqarah Ayat 143. 5(3), 1860–1869. https://doi.org/10.55681/jige.v5i3.3229
Fitri, A. N. (2022). Moderasi Beragama dalam Tayangan Anak-anak; Analisis Isi Tayangan Nussa dan Rara Episode Toleransi. Jurnal SMART (Studi Masyarakat, Religi, Dan Tradisi), 8(1), 129–146. https://doi.org/10.18784/smart.v8i1.1523
Fransisca, M. (2019). Moderat Antar Umat, Organisasi dan Pendidikan. JUSPI (Jurnal Sejarah Peradaban Islam), 3(1), 85–92. https://doi.org/ 10.30829/juspi.v3i1.4375
Gunawan, H., Ihsan, M. N., & Jaya, E. S. (2021). Internalisasi Nilai-nilai Moderasi Beragama dalam Pembelajaran PAI di SMA Al-Biruni Cerdas Mulia Kota Bandung. Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal, 6(1), 14–25. https://doi.org/10.15575/ath.v6i1.11702
Hefni, W. (2020). Moderasi Beragama dalam Ruang Digital: Studi Pengarusutamaan Moderasi Beragama di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Negeri. Jurnal Bimas Islam, 13(1), 1–22. https://doi.org/10.37302/jbi.v13i1.182
Hidayatullah, J. R., Apriani, L., & Tisnasendjaja, A. R. (2023). Peta Risiko Kota Cimahi: Strategi Pemanfaatan Sig Untuk Menilai Dan Mengurangi Kerawanan Multi-Hazard. CV Mega Press Nusantara.
Husnawati, Zubaidillah, M. H., Mardiana, Jannah, M., & Mauizdati, N. (2023). Hubungan Keterampilan Membaca Al-Qur’an Terhadap Mahãrah Qirã’ah Siswa MTsN 4 HSU. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 17(6), 4237–4250. https://doi.org/10.35931/aq.v17i6.2842
Isgandi, Y. (2022). Membentuk Jiwa Toleran Pada Generasi Milenial Untuk Menangkal Intoleransi dan Radikalisme Agama. Lembaga Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran Universitas Negeri Malang.
Ma’arif, M. A. (2019). Konsep Pemikiran Pendidikan Toleransi Fethullah Gulen. Tribakti: Jurnal Pemikiran Keislaman, 30(2), 295–306. https://doi.org/10.33367/tribakti.v30i2.812
Masrudi. (2019). Hoax, Media Baru Dan Daya Literasi Kita. ORASI: Jurnal Dakwah Dan Komunikasi, 10(2), 152–161. https://doi.org/10.24235/orasi.v10i2.4578
Muslim. (2022). Nilai-Nilai Moderasi Beragama Dalam Buku Ajar Al-Qur’an Hadits Di Madrasah Aliyah. Bandar Publishing.
Nurjanah, R. A., & Astuti, E. T. (2024). Effectiveness of Project Based Learning Model with Canva Media Assisted in Islamic Education Learning. JIE: Journal of Islamic Edication, 9(2), 755–764. https://doi.org/10.52615/jie.v9i2.437
Ovan, & Saputra, A. (2020). CAMI: Aplikasi Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Berbasis Web. Yayasan Ahmar Cendekia Indonesia.
Payadnya, P. A. A., & Jayantika, G. A. N. T. (2018). Panduan Penelitian Eksperimen Beserta Analisis Statistik dengan SPSS. Deepublish.
Prasetia, I. (2022). Metodologi Penelitian Pendekatan Teori dan Praktik. UMSU Press.
Priyono. (2021). Analisis Regresi Dan Korelasi Untuk Penelitian Survei. Guepedia.
Putri, I. C., Wirna, M., Tunnur, M. A., Putri, E. F., Rahma, F., & Mardha, A. (2019). Statistik Pendidikan. Guepedia.
Rahayu, A. S. (2024). Pendidikan Pancasila & Kewarganegaraan (PPKn). PT Bumi Aksara.
Rosyidah, M., & Fijra, R. (2021). Metode Penelitian. DEEPublis.
Salamah, N., Nugroho, M. A., & Nugroho, P. (2020). Upaya Menyemai Moderasi Beragama Mahasiswa IAIN Kudus melalui Paradigma Ilmu Islam Terapan. Quality, 8(2), 269–290. https://doi.org/10.21043/quality.v8i2.7517
Santoso, I., & Madiistriyatno, H. (2021). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Indigo Media.
Sodik, M., Sahal, Y. F. D., & Herlina, N. H. (2019). Pengaruh Kinerja Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Alquran Hadis. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(1), 98–112. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i1.359
Subasman, I., CS, A., Suhara, A., Thamrin, N. S., Mayasari, N., Sastraatmadja, A. H. M., Saman, S., Maqfirah, P. A.-V., Usman, Umar, H. B., Nanang, Paramarta, V., Saputra, M. K. F., Riawati, D., Siregar, K. E., Sukwika, T., Monady, H., Setiawan, N., & Suriani. (2025). Metode dan Teknik Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Pengembangan untuk Mahasiswa. Widina Media Utama.
Sulaeman, M. G., Jusniani, N., & Monariska, E. (2021). Penggunaan Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. MATHEMA JOURNAL, 3(1), 66–80. https://doi.org/10.33365/jm.v3i1.992
Taufiq, F., & Alkholid, A. M. (2021). Peran Kementerian Agama dalam mempromosikan moderasi beragama di era digital. Jurnal Ilmu Dakwah, 41(2), 134–147. https://doi.org/10.21580/jid.v41.2.9364
Warkim, Muslim, M. H., Harvianto, F., & Utama, S. (2020). Penerapan Metode SCRUM dalam Pengembangan Sistem Informasi Layanan Kawasan. Jurnal Teknik Informatika Dan Sistem Informasi, 6(2), 365–378. https://doi.org/ 10.28932/jutisi.v6i2.2711
Yanti, C. A., & Akhri, I. J. (2022). Perbedaan Uji Korelasi Pearson, Spearman Dan Kendall Tau Dalam Menganalisis Kejadian Diare. Jurnal Endurance, 6(1), 51–58. http://doi.org/10.22216/jen.v6i1.5256
Yulian, A. R., & Achadi, M. W. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Al_Qur’an Hadis Di MTSN 9 Bantul. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 4313. https://doi.org/10.23969/jp.v8i3.10979
Yunus, & Salim, A. (2018). Eksistensi Moderasi Islam dalam Kurikulum Pembelajaran PAI di SMA. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidika Islam, 9(2), 181–194. https://doi.org/10.24042/atjpi.v9i2.3622
Zein, M. F. (2019). Panduan Menggunakan Media Sosial untuk Generasi Emas Milenial. Leanpub.com.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.