Inovasi Pembelajaran Matematika Berbasis Problem Solving untuk Meningkatkan Minat dan Keaktifan Belajar Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah 2 Probolinggo

Abstract

Pembelajaran Matematika di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah 2 Probolinggo memiliki peran
penting dalam mengembangkan kemampuan berpikir logis, kritis, dan sistematis peserta didik. Namun dalam praktiknya, Matematika masih sering dipersepsikan sebagai mata pelajaran yang sulit dan kurang menarik bagi sebagian siswa. Kondisi tersebut berdampak pada rendahnya minat belajar dan keaktifan siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Oleh karena itu, guru perlu menghadirkan inovasi pembelajaran yang mampu melibatkan siswa secara aktif dalam proses belajar. Salah satu inovasi pembelajaran yang dapat diterapkan adalah model pembelajaran problem solving yang menekankan keterlibatan siswa dalam memahami, menganalisis, serta menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan materi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran problem solving dalam meningkatkan minat dan keaktifan belajar siswa pada pembelajaran Matematika di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah 2 Probolinggo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model problem solving mampu meningkatkan minat belajar siswa yang ditunjukkan melalui meningkatnya perhatian, antusiasme, serta ketertarikan siswa terhadap materi pembelajaran. Selain itu, keaktifan siswa juga mengalami peningkatan yang terlihat dari keterlibatan siswa dalam diskusi kelompok, keberanian menyampaikan pendapat, serta partisipasi aktif dalam proses pemecahan masalah. Dengan demikian, model problem solving dapat menjadi salah satu inovasi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Matematika di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah
2 Probolinggo.