Model Pembentukan Karakter Santri Perspektif Ibn Khaldun dan Nurcholish Madjid

Abstract

Pendidikan karakter merupakan aspek penting dalam proses pembelajaran di pesantren, dengan
tujuan untuk membentuk santri yang tidak hanya cerdas dalam ilmu agama, tetapi juga memiliki
akhlak yang baik. Penelitian ini bertujuan untuk merumuskan model pembentukan karakter santri
dengan mengintegrasikan pemikiran dua tokoh besar, yaitu Ibn Khaldun dan Nurcholish Madjid. Ibn
Khaldun dengan konsep ta’dib dan asabiyyah menawarkan pembiasaan nilai moral dan penguatan
solidaritas sosial, sementara Madjid mengedepankan rasionalitas dan kebebasan berpikir dalam
pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi literatur, di mana data diperoleh dari
berbagai sumber literatur terkait pemikiran kedua tokoh ini. Metodologi yang digunakan dalam
penelitian ini adalah studi kepustakaan (library research) yang menekankan pemahaman mendalam
tentang konsep-konsep yang diajukan oleh Ibn Khaldun dan Nurcholish Madjid, serta bagaimana
integrasi kedua pemikiran ini dapat diterapkan dalam pembentukan karakter santri di pesantren.
Melalui kajian literatur, penelitian ini menganalisis kesesuaian dan sinergi antara kedua pemikiran
tersebut dalam konteks pendidikan karakter. Hasil temuan menunjukkan bahwa integrasi pemikiran
Ibn Khaldun dan Nurcholish Madjid menghasilkan model pembentukan karakter yang holistik, di
mana prinsip pembiasaan moral dari Ibn Khaldun dipadukan dengan kebebasan berpikir dan
rasionalitas yang diajukan oleh Madjid. Model ini tidak hanya menciptakan santri yang memiliki
karakter moral yang kuat, tetapi juga santri yang mampu berpikir kritis dan adaptif terhadap
perkembangan zaman. Dengan mengadopsi model ini, pesantren dapat membentuk generasi santri
yang tidak hanya saleh dalam ibadah, tetapi juga siap menghadapi tantangan globalisasi dan
perbedaan sosial yang semakin kompleks.